Tiêu Chuẩn Tham Khảo Để Chẩn Đoán Trẻ Tự Kỷ

Tre-tu-ky

Để chẩn đoán một trẻ có tự kỷ hay không, các nhà ngôn ngữ trị liệu, tâm thần nhi và tâm lý xác định không chỉ thông qua các bài test, mà còn dựa vào các dấu hiệu quan sát được từ các nhà chuyên môn, và phụ huynh trẻ.

Dựa vào trắc nghiệm DSM – IV, một trẻ được chẩn đoán là mắc chứng tự kỷ khi có ít nhất 6 dấu hiệu từ các mục I, II, III trong bài trắc nghiệm, trong đó mục I có ít nhất 2 dấu hiệu, mục II có ít nhất 1 dấu hiệu và mục III cũng có ít nhất 1 dấu hiệu.

Tre-tu-ky
Một số dấu hiệu thường thấy ở trẻ tự kỷ- Your Dreams 2020

I. Suy giảm về chất lượng tương tác xã hội – Khiếm khuyết về chất lượng quan hệ xã hội (có ít nhất là 2 trong số những biểu hiện):

* Giảm rõ rệt sử dụng giao tiếp bằng cử chỉ điệu bộ như trẻ có biểu hiện giảm hoặc không giao tiếp bằng mắt, nét mặt thờ ơ (có thể đối với cả bố mẹ), cử chỉ điệu bộ trong tương tác xã hội không phù hợp (không kéo tay người khác để yêu cầu, không chỉ tay vào vật mình thích, không biết xòe tay ra khi xin hay khoanh tay khi cảm ơn, không biết lắc đầu phản đối hay gật đầu đồng tình,…).

Tre-tu-ky
Trẻ thờ ơ khi mẹ quan tâm
tre-tu-ky
Trẻ không đáp lại hành động đập tay của cô giáo

* Trẻ kém phát triển các mối quan hệ tương ứng với lứa tuổi, thường chơi 1 mình hay không tạo được mối quan hệ với bạn cùng tuổi, trẻ thường không chơi khi trẻ khác rủ và cũng không chủ động rủ trẻ khác chơi cùng, không chơi cùng một nhóm hay tuân theo luật chơi,…

* Trẻ không biết chia sẻ niềm vui, sở thích hay các thành quả của mình với người khác: không biết mang ra khoe, không chỉ có người khác nhìn những thứ mình thích, cũng không biểu hiện nét mặt thích thú khi được cho quà,…

* Thiếu sự chia sẻ, trao đổi qua lại về tình cảm hoặc xã hội: trẻ không có biểu hiện vui khi bố mẹ về, không thích được âu yếm, không nhận biết được sự có mặt của người khác, không quay đầu khi được gọi tên,…

tre-tu-ky
Trẻ không vui khi được mẹ ôm ấp

II. Suy giảm chất lượng ngôn ngữ -Khiếm khuyết chất lượng giao tiếp (ít nhất là 1 trong những biểu hiện):

* Trẻ chậm nói hoặc hoàn toàn không nói: không tự gọi đối tượng giao tiếp, không tự thể hiện nội dung giao tiếp, không duy trì được hội thoại bằng lời, không biết đặt câu hỏi,… Và trẻ cũng không thay vào đó việc giao tiếp không lời như sử dụng cử chỉ điệu bộ, hành động,… hoặc nếu như trẻ biết nói thì lại bị suy giảm rõ rệt khả năng khởi đầu hoặc duy trì hội thoại, tức trẻ không biết cũng như không thể khởi đầu cuộc giao tiếp và cách để duy trì cuộc hội thoại như thế nào.

tre-tu-ky
Trẻ không nói chuyện với các bạn

* Cách nói rập khuôn, lặp lại, nhại lời hoặc có ngôn ngữ khác thường: trẻ thường phát ra các âm thành khác thường, lặp lại các từ ngữ hay nhại lại lời người khác,…

* Trẻ thiếu hoặc không có những hoạt động chơi đa dạng, không biết cách chơi giả vờ, chơi đóng vai hoặc chơi bắt chước mang tính xã hội phù hợp với lứa tuổi: không biết chơi đồ chơi đúng cách, chơi đồ chơi một cách bất thường như mút, ngửi, liếm, đập, ném,… không biết bắt chước hành động hay âm thanh,…

tre-tu-ky
Trẻ không dùng cọ để tô màu mà dùng bàn tay để chơi

III: Có kiểu hành vi, mối quan tâm và những hoạt động bị thu hẹp, mang tính lặp lại, rập khuôn (có ít nhất là có 1 trong những biểu hiện):

* Quá bận tâm tới một hoặc 1 số những mối quan hệ mang tính rập khuôn và thu hẹp với sự tập trung cao độ hoặc cường độ bất thường: thích chơi bóng bay, xe đồ chơi, thích ngửi, ném các mùi vị, thích sờ lên mặt bàn, kính,…

Tre-tu-ky
Trẻ có sở thích xép xe thành 1 đường thẳng

* Trẻ thực hiện một số thói quen một cách cứng nhắc hoặc những hành vi đặc biệt không mang ý nghĩa chức năng nào cả: trẻ bị hút vào một món đồ chơi nhất định, bị thu hút bởi các thao tác, công dụng của đồ dùng trong nhà, say sưa quay bánh xe,…

* Có những hành vi rập khuôn, lặp đi lặp lại: vỗ tay và có thể vỗ liên tục, múa ngón tay, đung đưa toàn thân, thích đi nhóm trên mũi chân, chạy qua chạy lại không ngừng,…

* Trẻ bận tâm dai dẳng tới các chi tiết của đồ vật: tay cầm của ly nước, bánh xe đồ chơi, cái điều khiển TV,…

Tre-tu-ky
Trẻ chỉ thích ngồi nhìn các khối gỗ
Tre-tu-ky
Trẻ thích nhìn mình trong gương và liếm các bề mặt phản chiếu hình ảnh

Và không có ai là hoàn hảo, không có ai là không có sự khác biệt, chúng ta cũng vậy mà trẻ tự kỷ cũng thế. Vì vậy, đừng ngần ngại thừa nhận rằng “Tôi chưa hoàn hảo” và hãy tự hào vì sự khác biệt đó vì đó là điều tốt nhất của chúng ta.

Chúng tôi xin chân thành cảm ơn JCI Việt Nam cùng các chi hội anh em trên cả nước, Quý Nhà tài trợ, Quý Đơn vị đối tác, Quý Thầy Cô, Quý Phụ huynh, các Trẻ tham gia, các thành viên trong đội ngũ thực hiện dự án và tất cả Quý Anh Chị mạnh thường quân gần xa đã đồng hành, ủng hộ, hỗ trợ dự án ngay từ những ngày đầu.

🌺 Đơn vị đối tác: AIESEC, Green Việt, Connect Youth Group và Trang Thông Tin Thú Vị Miền Trung – Information for Danang Youth (IDY)
🌺 Trung tâm tham gia: Trung tâm Can thiệp sớm và Hỗ trợ hòa nhập Hoa Xương Rồng và Trung tâm Hỗ trợ tâm lý – Giáo dục Cadeaux
🌺 Hạng mục Tài trợ BẠC: Công Ty Đối Tác Chân Thật, Trường Liên Cấp Việt Nhật, CLB Chuyến Xe Yêu Thương.
🌺 Hạng mục Tài trợ ĐỒNG HÀNH: Công ty Tú Art Uniform, Công ty Truyền thông và Công nghệ Conando, Công ty Bất động sản Your Land.

Mọi thông tin chi tiết vui lòng liên hệ:

📌Fanpage: https://www.facebook.com/YourDreamsJCIDanang/

📩Email: jcidn.yourdreams@gmail.com

🔖Website: http://www.yourdreamsproject.com/

One thought on “Tiêu Chuẩn Tham Khảo Để Chẩn Đoán Trẻ Tự Kỷ

  1. Pingback: Các Vấn Đề Thể Chất Và Sức Khỏe Có Thể Đi Kèm Tự Kỷ- Your Dreams

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *